《义务教育历史课程标准》（2011年版）背景下初中历史课堂教学效益观的再思考

本文从课改以来初中历史教师课堂教学所存在的困惑的实践层面出发，以《义务教育历史课程标准》（2011年版）对初中历史教学的新要求为理论依据，对初中历史课堂教学效益进行理论探讨，利用日常教学案例为佐证，分析论述在新课标背景下如何重塑初中历史课堂教学效益观的再思考。笔者主要从教与学关系的本质在于学生的“学”出发．以历史课程目标为中心灵魂，以提升学生历史素养、人文素养为宗旨．认为教师初中历史课堂教学效益观的重塑主要从“学生观”“课程观”“教学观”等三个方面思考.