摘要
文章从论述高职院校教育品牌的内涵界定入手,引入CBBE模型(基于消费者的品牌权益模型),介绍了该模型的构成要素,并且提出应用CBBE模型塑造高职院校教育品牌的途径,包括构建正确而清晰的高职院校品牌标识、创造独具特色的高职教育个性品牌内涵、引导积极正面的高职院校教育品牌反应等。
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第1期31-33,共3页
Education and Vocation
基金
2013年苏州工业职业技术学院院级重点课题"基于Aaker模型的转型期高职院校品牌评价实证研究"(课题编号:2013A02)
2013年苏州工业职业技术学院教改课题"基于公司化运作
项目化实操的高职市场营销专业全真实践教学体系研究与实践"(课题编号:2013XYJG04)的研究成果
江苏省教育厅2012年"青蓝工程"项目的资助
