“图”解语文,如此简单——《人类的“老师”》(第一课时)教学设计

【设计意图】《人类的＂老师＂》是一篇有关仿生学的科普小短文。本课的设计旨在凸显科普文文体特点以及中年段阅读教学特点,主要体现以下三点：一是利用思维导图,提取信息。科普小短文条理清晰,逻辑鲜明,运用思维导图,能快速有效地帮助学生梳理文章脉络,提取重要信息,并实现连续性文本与非连续性文本之间的转换,帮助学生更好地理解并运用语言。