“段”的教学也需要落在实处——以《宋庆龄故居的樟树》教学片段为例

近日,在校内调研时听了一节四年级的阅读课,执教教师所上的是《宋庆龄故居的樟树》（苏教版四年级下册）。课堂上,教师一方面注意引导学生对课文内容进行理解品味,感受樟树的可贵,进而认识宋庆龄所具有的品格;另一方面关注语言文字运用,课堂中既有句式的迁移训练,也有学习方法的点拨引领,为学生的后续学习服务。但最让笔者在听课过程中印象深刻的,是教师对这篇课文＂段＂的教学。就以课文重点段第5自然段来说,教师安排了以下教学环节。