阅读教学读写结合策略探究

教师常叹学生不善表达,造成语言表达之囧,不是因为习作课没有"抱好佛脚",而应归咎于"平时不烧香",日复一日的阅读教学疏于"积德修行"。我们应树立"语用"教学观念,理性审视文本的核心价值;关注文本表达图式,寻求言意共生的突破口;开展大量言语实践,提高学生的语言表达素养。只有这样,才能帮助学生打开语言和生活的通道,消除语言和心灵的隔阂,让激情喷涌而出,让文字散发沁人心脾的芬芳。