心理学视角下的大学生价值观形成归因分析及对策

大学教育阶段对于大学生开展相应的价值观教育活动,具有十分重要的作用和意义,因而也就在大学的教育活动当中具有相当重要的地位。其在大学生的整体综合素质教育发展当中充当着指导者和引路人的作用。因此在我国现阶段的大学教育活动当中,培养一个合格的具有社会责任感的人应从心理学的角度出发,关注于大学生价值观的形成及其变化的过程,对其中的改变原因及条件展开深入的探究,进而针对具体的大学生个体采取相应的价值观教育及指导措施,促进大学生对其心理认知能力的提升,最终实现其社会主义核心价值观的建立及创新。