期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈学生审题解题能力的培养

原文传递

导出

摘要应用题应用题是由已知条件和所求问题两个部分组成的。审题过程就是要弄清题目的已知条件和所要求的问题,知道该道题讲的是一件什么事情,事情的经过是怎样的,并能找出已知条件和要求的问题,使题目的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象,为正确分析数量关系和解答应用题奠定良好的基础。具体要做到:

作者汤菊兰

机构地区上杭县湖洋中心小学

出处《才智》 2008年第6期14-14,共1页 Ability and Wisdom

关键词解题能力数量关系已知条件审题能力五年级数学术语变式数学语言运算符号列式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1韦远信.如何培养学生语文审题能力[J].中学文科（教研论坛）,2008(1):49-49.
2易同祥.审题解题要联系实际[J].小学生课程辅导（数学辅导版）,2003(7):4-5.
3林建富.高中物理教师如何说题[J].理科爱好者（教育教学版）,2010(2):85-86. 被引量：2
4陈美兰.浅议语文教学培养学生审题解题能力[J].新课程（教育学术）,2008,0(6):10-10.
5吴昊.浅析高中生自主学习数学能力的培养[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(32):98-99.
6吴元培.高考英语书面表达解题指导[J].复印报刊资料（中学外语教与学）,2010(2):29-31.
7杨国平,杨宣文.深层次发掘隐含条件，提高审题解题的质量[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2006(5):43-43.
8雷军周.广东高考地理综合题的答题策略[J].新课程（中学）,2014,0(8):88-89.
9陈宝义.透过现象抓本质[J].初中生学习指导（八年级提升版）,2010(7):125-125.
10厚积薄发当自信审题解题定有神——2009年高考湖北省武昌水果湖高级中学考场剪影[J].语数外学习（高考数学）,2009(7).

才智

2008年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部