在班级管理中培养学生的自主创新能力

一年前,本校主管领导安排我接教新组建的四(7)班的语文、思品等课程,并担任该班班主任工作。新学期伊始,接教这个班,学生又增多了。第一期组建时到班48人,第二期变为70人。通过一段时间的管理接触,发现这些学生分别来自于四川、新疆、湖北、重庆巫溪、广东深圳、福建。