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初中数学教学中的“转差”经验
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摘要
由于种种原因,不少学生讨厌数学课,同时也出现了不少数学差生,大面积提高教学质量,转化差生,是数学教师不可回避的责任,本文拟谈谈自己转化数学差生的几点做法。一、认真分析,全面了解,掌握数学差生的主要特征1.基础差。长期处于被动学习状态。小学数学学习。
作者
白传红
机构地区
垣曲子弟中学
出处
《才智》
2008年第6期210-210,共1页
Ability and Wisdom
关键词
初中数学教学
转差
小学数学学习
被动学习状态
学习方法
教学质量
思维方法
分类辅导
考试目标
学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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