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初中数学教学中的“转差”经验

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摘要由于种种原因,不少学生讨厌数学课,同时也出现了不少数学差生,大面积提高教学质量,转化差生,是数学教师不可回避的责任,本文拟谈谈自己转化数学差生的几点做法。一、认真分析,全面了解,掌握数学差生的主要特征1.基础差。长期处于被动学习状态。小学数学学习。

作者白传红

机构地区垣曲子弟中学

出处《才智》 2008年第6期210-210,共1页 Ability and Wisdom

关键词初中数学教学转差小学数学学习被动学习状态学习方法教学质量思维方法分类辅导考试目标学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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才智

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