摘要
背诵被誉为语文学习的"千古真经"。将文质兼美的诗文积累起来,从中吸收规范的语言图示,获取认知,体验情感,可以有效地促进生成自己的语言结构,丰富自身的人文素养,其重要性毋须赘言。因此,《语文课程标准》中明确规定了每个学段应该背诵的诗文数量,每册语文教材中也都安排了一些背诵的课后练习。但究竟如何引领学生进行有效地背诵呢?《课标》中没有更多的阐述,课后练习里也没有细致的要求。于是,在实践中就呈现出背诵指导"简单化"、"
出处
《才智》
2008年第10期98-99,共2页
Ability and Wisdom
