地理课堂快乐教学法

现在初中地理课的课时较少,教学任务较为紧张,因此,我认为适当引入"快乐教学"法不仅可以激发学生学习地理知识的兴趣,使学生乐学、爱学,还可以调动学生学习积极性和自觉性,争取课堂的最佳效果,提高地理教学的质量。1、优化导语设计,激发学生好奇心中学生的心理尚处于半成熟状态,对各种知识充满好奇心,有极强的求知欲。作为地理教师,要充分利用学生的这种积极的心理因素,根据不同的课时内容。