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把握好课堂延伸的“度”

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摘要《语文课程标准》强调:应拓宽语文学习的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。学科教学的延伸成为贯彻课程综合性的最显著的形式和最有效的平台。那么,什么样的延伸才有价值呢?

作者杨立华

机构地区大连市旅顺第二高级中学

出处《才智》 2008年第12期73-73,97,共2页 Ability and Wisdom

关键词学习效率课堂教学相互交叉课程标准执教者朱自清先生堂课道士塔手法运用中国文化遗产

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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才智

2008年第12期

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