克服数学学习的心理障碍

如何引导中学生克服数学学习的心理障碍,增强数学教学的吸引力呢?这是数学教法研究的重要课题。笔者认为,必须转变教学观念,从"应试教育"转到素质教育的轨道上来,坚持"四重、三到、五引导",把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而乐学、会学、学好。