如何在数学教学中渗透情感教育

一个人的情感因素能起到启动、定向、引导、维持、强化、调节、补充等多方面的重要作用。所以,小学数学教师在教学中恰当地渗透情感教育,就能激发学生的学习兴趣,激活的思维,全面提高教学质量。那么,在小学数学教学中如何渗透情感教育呢?笔者认为:一、构建平等、民主的师生关系,营造轻松愉快的学习氛围教育不是居高临下的教训,也不是施舍和给予,而应是平等的交流,学生与教师的眼光平等,我们的教育也就成功了一半。所以,爱是教育的基础,教育的本质是爱,没有爱就没有教育。作为教师,只有热爱、尊重、理解和信任学生,才能发挥学生的主动性,缩小师生心灵的差距,从而唤起学生的情感共鸣,激活学生的思维。