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渗透数学文化教育的初中数学教学研究
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摘要
我们教育的实际,虽然从小学、中学到大学学了多年的数学课,但大多数学生仍然对数学的思想、精神了解得很肤浅,对数学的宏观认识和总体把握较差。数学最后留给我们的不是哪一个知识点,而是终身受用的数学思想、数学方法,也就是数学文化的内容。我们在我们的日常教学过程中必须有意识的加入数学文化的教学。
作者
贾文
机构地区
西安市新城区西光中学
出处
《才智》
2009年第2期61-61,共1页
Ability and Wisdom
关键词
数学文化
数学教学
数学精神
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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