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浅谈课堂作文教学策略
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摘要
学生作文应该是一个自我积累、自我感悟、自我探究、自我完善的发展过程,因此,指导学生作文要充分尊重学生的主体地位,从激发学生的兴趣入手,联系阅读、生活、社会的实践,让学生不拘泥于文体形式,自由表达。本人试图从寻找对策的实践层面,浅谈一点作文教学的策略。
作者
盛国文
机构地区
兰溪市马涧初中
出处
《才智》
2009年第9期55-55,51,共2页
Ability and Wisdom
关键词
课堂作文
作文评改
自我感悟
教学策略
文体形式
作文水平
自我探究
改作文
写作基础
教学生活化
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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