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让学生成为识字的主人

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摘要《语文课程标准》在识字教学方面强调了"认写分开、多认少些"的识字策略,规定的小学生识字量明显增加。增加识字量可以有效地缓解识字与阅读写作之间的矛盾,有利于学生提前读写。那怎样才能使学生既识得多又识得轻松并成为识字的主人呢?

作者张亚伟

机构地区郑州市上街区铝城小学

出处《才智》 2009年第11期82-82,共1页 Ability and Wisdom

关键词识字量识字能力课程标准童话故事学拼音课堂教学乐学精神生活《学会生存》乌申斯基

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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才智

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