师范生走进新课程:有效性提问策略研究——高师院校改革小学语文教学论课程思考之二

课堂教学实践能力的获得是师范生学习"小学语文教学论"课程的宗旨。小学语文课堂教学环节中有效性提问的设计是教学成败的关键,因此有效性提问策略的研究,是促进师范生职前教师向专业化方向发展,获得教学实践能力及持续发展动力的核心问题之一。小学语文课堂教学有效性提问设计不但要遵循刺激信息重组的原则、促进比较分析的原则、激发丰富想象的原则,还要探求有效性提问的策略:即创设时机提问;捕捉时机提问;结合时机提问。本文是笔者对高师院校改革小学语文教学论课程思考之二。