如何让数学课堂活起来

导出

摘要作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?

作者陈绍友

机构地区贵州省余庆县凉风中学

出处《才智》 2009年第20期131-131,共1页 Ability and Wisdom

关键词学习的主人教学的三声融入生活

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李菊英.我敬佩的一个人[J].中小学作文教学,2005(10):23-23.
2吴爱荣.三招学数学[J].山东教育（小学刊）,2014(6):47-47.
3赵浩翔.赵浩翔诗歌[J].诗选刊,2013,0(9):61-61.
4乔海燕.浅谈小学美术课堂教学的兴趣教学[J].学周刊（下旬）,2015(7):218-219. 被引量：1
5周莲.可可的故事[J].作文大王（中高年级）,2004(10):23-24.
6绿亦歌.亿万星辰共璀璨[J].花火（A版）,2014(3):6-12.
7李想.喜欢吓人的小狗[J].山东教育,1999,0(36):35-35.
8笑不笑不由你[J].小学生时代,2002,0(10):59-59.
9魏名.接电话的约定[J].世界中学生文摘,2004(1):11-11.
10罗燕,罗红梅.感悟英语教学中差生不再差[J].新课程（下）,2011,0(1):80-81.

才智

2009年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何让数学课堂活起来

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史