如何发挥语文教学的情感效应

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摘要语文教学的实质就是审美情感教育,作为处在审美主体(学生)与客体(课文)之间的审美中介的教师,如偏重于篇章结构或行文笔法的解析而淹没了情感,致使勃勃然的审美客体被苍白、冷漠、理性化的教学语言所肢解,无疑是教学的根本性失败,当然无法唤醒学生作为审美主体的潜在人情,充其量只使其满足了求知欲而无法满足审美欲。更何况,我们面对的文本,

作者陈淑兰

机构地区盐城市第三中学

出处《才智》 2009年第21期25-25,共1页 Ability and Wisdom

关键词情感效应审美情感篇章结构审美客体发现美精神美如闻其声三百篇左丘《国语》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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