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追求有效的数学课堂教学评价被引量：1

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摘要在新课程理念下,我们在课堂教学评价上曾经片面的把甜言当作鼓励,把蜜语当作呵护,使数学课堂评价失去了实效性,学生或变得麻木,或变得贪婪,种种负面效应不能不让我们反思,我们的数学课堂上究竟需要怎样的评价?什么样的评价语言才是最有效的呢?

作者黄映东

机构地区上杭县临江城东小学

出处《才智》 2009年第27期189-189,196,共2页 Ability and Wisdom

关键词课堂教学评价课堂评价评价语言新课程学习历程知识形成过程知识的理解对话式思维方向课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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