高职数学教学中的互助学习探究

笔者在研究诸多数学教学理论的基础上,总结多年积累的高职数学教学实践经验,针对高职数学"概念定理定义"等数学知识抽象性强、知识学习难、高职数学学习能力差的客观实际,提出了高职数学互助式学习设计构想,并付诸数学教学实践进行了有益尝试。