让学生“手动”,在实践中获取数学知识

围绕数学新课程标准,就学生实践能力培养,可通过创设实践探究情景,留有足够的实践空间,让学生自己先做后猜,鼓励学生边做边质疑等方法,形成和发展学生实践、创新思维能力。