“启发—探究式”数学教学法的实践与反思

中学数学教师在新的课程理念下,实施"启发—探究"为特征的新的教学方式,对于帮助教师重树新的教学观念,实现数学教学方式的转变有着非常明显的促进作用。本文主要探讨了"启发——探究式"数学教学法的实践与反思。