期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
现代教育中“人”的缺失现象分析
被引量：
1
原文传递
导出
摘要
教育,就是培养人的社会实践活动,其本质是是帮助人实现自我完善和全面发展。随着教育进入了市场,教育沦为像机器一样的知识工业,成了技术产品的单纯复制,"人"这个教育中最重要的因素很多时候便在教育中迷失。教育应该回归本质,使人成为"人"。
作者
罗文芳
机构地区
湖南安全技术职业学院
出处
《才智》
2009年第34期84-85,共2页
Ability and Wisdom
关键词
教育
“人”
缺失
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
3
共引文献
23
同被引文献
8
引证文献
1
二级引证文献
10
参考文献
3
1
王小红.
让教育回归本质:人性完满[J]
.黑龙江史志,2008(1):60-61.
被引量：3
2
赵国玉.
人师的魅力在于人性化[J]
.沧州师范学院学报,2004,20(3):96-96.
被引量：5
3
舒婷,梁春.
人性化——教育的应然走向[J]
.教学研究,2007,30(2):98-100.
被引量：18
二级参考文献
4
1
赵国玉.
人师的魅力在于人性化[J]
.沧州师范学院学报,2004,20(3):96-96.
被引量：5
2
张法琨选.古希腊教育论著选[M]人民教育出版社,1994.
3
吴天武.
心罚:一个急需关注的教育问题——兼论人性化教育[J]
.教育理论与实践（学科版）,2004,24(3):60-62.
被引量：14
4
徐廷福.
教育价值的回归:从功利到人性完满[J]
.辽宁教育研究,2003(11):42-43.
被引量：10
共引文献
23
1
李欣荣.
基于信息技术时代下的教学变革与转向[J]
.福建信息技术教育,2020,0(2):53-59.
2
舒婷,梁春.
人性化——教育的应然走向[J]
.教学研究,2007,30(2):98-100.
被引量：18
3
于红丽.
因材施教——高校教育中的人性管理[J]
.中小企业管理与科技,2008(22):198-198.
被引量：2
4
刘东尼.
教育人性化的发展与探索[J]
.成才之路,2009(35):2-3.
5
张晓燕.
论教育人性化——兼谈以人为本教育观与人本主义教育观的区别[J]
.上海教育科研,2010(1):20-22.
被引量：22
6
窦坤,刘新科.
人性假设与教育理论建构[J]
.宁夏社会科学,2010(2):136-139.
被引量：5
7
秦义坚.
例说对高中学生的教育要人性化[J]
.文教资料,2010(13):152-154.
8
杨颖飞,和锡健,寸若标,冯兆丽.
人性化管理在学校体育教育中的体现[J]
.考试周刊,2010(19):126-127.
被引量：1
9
孙振东.
教育人性化思潮论略[J]
.教育学报,2010,6(4):9-20.
被引量：10
10
闫智勇,何履胜.
教育异化概念的衍化历程研究[J]
.重庆教育学院学报,2011,24(4):136-139.
被引量：2
同被引文献
8
1
孟现志.
高等教育的现实使命:培养专业人才[J]
.黑龙江高教研究,2004,22(9):95-97.
被引量：2
2
United Nations Education,Scientific and Cultural Organization. International Standard Classification of education (ISCED 2011)[EB/OL].http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/isced-2011-en.pdf,2013.
3
王英杰.美国高等教育的发展与改革[M]{H}北京:人民教育出版社,200215.
4
梁志,赵祥刚.
高等职业教育的概念解析及其内涵的厘定[J]
.山东师范大学学报（人文社会科学版）,2008(1):88-91.
被引量：16
5
吴言.
高等职业教育:学术性与职业性[J]
.职业技术教育,2008,29(10):1-1.
被引量：3
6
王建华.
高等教育的应用性[J]
.教育研究,2013,34(4):51-57.
被引量：115
7
陈解放.
知识观转型与职业教育理想重构[J]
.职业技术教育,2003,24(4):5-8.
被引量：4
8
徐涵.
以“科学为导向”的职业教育思潮[J]
.职教论坛,2004,20(06S):63-64.
被引量：2
引证文献
1
1
俞涛,邹龙飞,曾令奇.
职业导向的高等教育:内涵与特征[J]
.教育与职业,2014(6):5-8.
被引量：10
二级引证文献
10
1
魏登,李凤林,陈济洋,廉秀颖.
发展本科层次职业教育的经验借鉴、依据和必要性研究[J]
.农家参谋,2019,0(22):272-272.
被引量：1
2
梁波,袁昊,关杰.
职业导向高等教育与人文关怀[J]
.继续教育,2015,29(4):30-32.
被引量：1
3
余攀峰.
职业生涯持续发展为主线的高职学生职业素质培养[J]
.现代职业教育,2016,0(19):46-47.
4
卢峰.
高等教育中学术教育与职业教育的融合途径探析[J]
.辽宁农业职业技术学院学报,2018,20(3):33-34.
被引量：1
5
杨德桥.
职业化导向下的法律硕士人才培养机制优化研究[J]
.法学教育研究,2017(2):283-307.
被引量：8
6
关北光.
新时代高师院校专业发展的方向和策略[J]
.乐山师范学院学报,2018,33(12):90-94.
被引量：1
7
李政.
我国职业教育高考内容改革:分析框架与实施模型[J]
.职教论坛,2022,38(2):31-37.
被引量：16
8
洪艺敏.
把握高等职业教育发展走向 构建职普融通的高等职业教育体系[J]
.北京教育（高教）,2022(8):16-17.
被引量：1
9
夏欣阳.
基于职业导向的应用型高校思政课实践教学实效性刍探[J]
.成才之路,2022(34):29-32.
10
胡蕾,马宇飞.
应用型高校大学生工匠精神的培养现状及其优化[J]
.青年学报,2019(2):13-17.
被引量：3
1
蒲蕊.
师生交往在学校教育中的深层意义[J]
.教育研究,2002,23(2):53-57.
被引量：108
2
谢伟琦.
重温学校的使命[J]
.湖南教育（上旬）（A）,2011(5):37-37.
3
刘德元.
转变教师观念，让数学学习回归本质[J]
.试题与研究（教学论坛）,2015,0(22):7-7.
4
裘斐鋆.
让音乐创作回归本质[J]
.中国音乐教育,2009(5):23-25.
5
郑金荣.
打造有灵魂的教育[J]
.教书育人（校长参考）,2011(11):6-9.
6
张泽科.
呼唤教育本质的理性回归——四川教育界“提倡教育家办学”座谈会观点集成[J]
.教育科学论坛,2007(7):71-78.
7
邵丹.
渗透生命教育,教学“真”语文[J]
.语文天地（小教版）,2017,0(1):90-90.
被引量：2
8
罗崇敏.
教育的终极目标是使人成为“人”[J]
.中国西部,2013(12):15-15.
9
李建成.
成全,教育的一种定义和实施方式[J]
.江苏教育,2016(42).
10
刘义杰.
摒弃“起跑线说” 让教育回归本质[J]
.幼教新视野,2011(1):64-64.
才智
2009年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
