高中数学教育现状分析及探讨

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,老师应该从学生的角度出发,帮助学生更好的学习高中数学。