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激发化学“问题”教学的几点策略

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摘要 问题既是创新的源泉又是教学活动的动力和起点,在化学教学中如何激发"问题"教学?可以通过由"灌输"转为平等意义上的"对话",由教师提问转为鼓励学生提出问题,寓预设于动态中,关注课堂教学中的生成等策略作了有益探索。
作者 万志军
机构地区 江苏宜兴市陶都中学
出处 《才智》 2010年第25期124-124,共1页 Ability and Wisdom
关键词 化学教学 问题 动态生成
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献4

  • 1陈光辉.化学课堂教学系统动态分析[J].化学教学,2005(3):38-41. 被引量：3
  • 2王祖浩.化学课程标准解读[M].湖北:湖北教育出版社,2002.
  • 3袁孝风.给教师的建议[M].上海:上海教育出版社,2005.
  • 4戚业国.课堂设计与教学策略[M].北京:北京师范大学出版社.2005.
才智
2010年 第25期

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