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中学生音乐情感的生成与渗透被引量：1

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摘要 "情感态度与价值观"的培育作为音乐学科的恒久命题,必须从中学生音乐情感生成与渗透的条件、渠道和评价手段等方面加以把握,进而拓展研究视野。

作者凌莉

机构地区南通市第三中学

出处《才智》 2010年第30期72-72,共1页 Ability and Wisdom

关键词音乐情感生成渗透评价

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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才智

2010年第30期

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