义务教育阶段教学质量影响因素的困惑与反思

影响教育教学质量的因素众多。本文主要就当前中小学教师所面临的教学质量影响因素的困惑——主体困惑、环境困惑、技术困惑、管理困惑、文化困惑,借鉴巴班斯基的教学过程最优化的理论,用系统论的观点加以反思,探究提高义务教育阶段教学质量的有效方法和途径。