小学写作教学应提高学生的自由表达能力

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摘要自实施新课改以来,"自由表达"已成为作文教学的新理念,虽然进行了大量的实践但学生的作文能力却未见有多大提高。笔者认为,根本原因是没有有效地引导"自由表达"。一、正确理解"自由表达"小学生的"自由表达",首先受到心理发展特点的限制。小学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡,但即使到第三学段,抽象思维仍然需要形象材料的支持。小学生的思维特点、个性与社会性的特点,决定了他们对事物认识有很大的局限性,

作者陈榕彬

机构地区松桃县乌罗镇丰勇村完小

出处《才智》 2011年第15期87-87,共1页 Ability and Wisdom

关键词作文能力心理发展特点写作材料想象作文思维特点三学写作对象作文指导改作文写作兴趣

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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