基于心理调控理论的小学科学教学探析

笔者在多年的小学科学教学中认识到,教师应运用各种教学策略,调控学生课堂心理,使学生愿学乐学,获得最优的教学效果。本文结合自己的教学实际,对运用心理调控理论,搞活小学科学教学课堂,提升教学效果展开分析。