中高职艺术生英语学习策略的年级差异调查

本文以182名中高职艺术生为样本,调查了他们英语学习策略的使用情况,并采用SPSS统计软件进行数据的相关分析。结果表明:不同年级的艺术生在记忆策略、认知策略、补偿策略和元认知策略的使用上存在显著性差异,中职艺术生比高职艺术生更多地使用学习策略。