中学数学如何从“有效”走向“优效”

目前,课堂的"有效教学"观似乎很火,其实,作为一个教师,有效是课堂教学起码的要求。如果说一节课全无效,那岂不意味着在浪费学生和教师的生命吗?所以,有效是课堂教学的必要条件而非充分条件。在新课程标准实施那么多年以来。