中职数学教学困境浅析

与普高学生相比,中职学生的文化基础普遍不扎实,学习兴趣不浓厚,尤其数学总体水平较差,而且每个学生的数学水平参差不齐,突出表现为学生在学习数学方面没有养成良好的习惯、缺乏自信心、没有成就感、学习能力比较低。这一切导致中职数学教学陷入了尴尬的困境。本文从改变教师的教学观念,增强教师的业务素质,改革学生的考核评价体系等方面入手,以求破解这一困境。