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高一语文的衔接与过渡
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摘要
针对高一学生语法知识残缺的问题,老师要适当补充;针对学生进高一后感觉语文容量大,任务重,要求高的问题,老师要讲明要求,让学生有的放矢;同时激发兴趣、调动激情;授之方法,让学生循序渐进;课外延伸,使之综合提高。针对学生出现的不良心理因素,老师要给予耐心细致的帮助和指导。
作者
张云
机构地区
赵县第六中学
出处
《才智》
2012年第1期230-230,共1页
Ability and Wisdom
关键词
高一学生
学习容量
后感觉
说话能力
语法问题
浅易文言文
《大纲》
高中学习
创造性思维
文学作品
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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