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发展性课程评价——保证课程公平的有效评价
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摘要
本文从个体差异以及多元化社会需求两个方面说明了课程多元化的重要意义,并且在此基础上,从发展性课程评价的提出、含义和具体表现三方面说明了发展性课程评价是对于多元化课程进行评价的有效方法。
作者
马思腾
薛筠
机构地区
北京师范大学教育学部
邯郸职业技术学院
出处
《才智》
2012年第13期241-241,共1页
Ability and Wisdom
关键词
发展性课程评价
课程公平
社会需求
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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