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论高职机械设计课程“教学做”合一的课堂
被引量：
3
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摘要
机械设计课程的课堂教学效能一直不尽如人意,在加德纳的多元智能理论指导下,对高职学生的学情进行分析,并根据学生的智力特点开发了"教学做"的课堂教学模式,并付诸教学实践活动。
作者
郑红
机构地区
温州职业技术学院
出处
《才智》
2012年第14期137-138,共2页
Ability and Wisdom
关键词
“教学做”合一
课堂
机械设计
高职
分类号
TH122-4 [机械工程—机械设计及理论]
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