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两案合一,先学后教,强化运用

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摘要为了提高阅读教学的实效,我在教学实践中探索了"两案合一,先学后教,强化运用"的课堂教学策略。实践、探索二年,学生成绩优异,语文学习习惯好,自主学习能力强,真正达到了"教是为了用不着教"的理想境界。

作者陈学应

机构地区重庆市万州区沙河小学

出处《才智》 2012年第18期66-66,共1页 Ability and Wisdom

关键词语文学习习惯解读文本阅读教学课堂教学策略学案自悟读写知识理解词语拓展阅读慈母情

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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才智

2012年第18期

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