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元认知策略在英语词汇教学中的运用 被引量：1

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摘要 英语学习者的词汇量大小与其学习策略相关。随着语言教学和认知语言学的发展,元认知策略得到越来越多的关注和重视,事实证明元认知策略在英语词汇教学中发挥了积极的作用。
作者 冷卉
机构地区 辽东学院外语学院
出处 《才智》 2012年第23期170-170,共1页 Ability and Wisdom
基金 辽东学院外语学院科研项目
关键词 元认知策略 英语词汇 教学
分类号 H319 [语言文字—英语]
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参考文献5

  • 1Cohen A D. Strategies in Learning and Using a Second Language[M].MA:Addison Wesley Longman Limited,1998.
  • 2Ellis R. Understanding Second Language Acquisition[M].Oxford:Oxford University Press,1986.
  • 3O’Malley, J,A. Chamot. Learning Strategies in Second Language Acquisition[M].Cambridge:Cambridge University Press,1990.
  • 4程晓堂;郑敏.英语学习策略[M]北京:外语教学与研究出版社,2004.
  • 5文秋芳.英语学习策略论[M]上海:上海外语教育出版社,1996.

同被引文献2

  • 1文秋芳.英语学习策略论[M].上海：上海外语教育出版社,1996..
  • 2程晓堂,郑敏．英语学习策略[M]．北京：外语教学与研究出版社，2004．

引证文献1

才智
2012年 第23期

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