浅议重复教学的必要性及其有效手段

对于"学生懂得了的,教师不要再讲;学生不懂的,才是教师的教学内容"这句话,在我们教学领域还没有一个权威科学的认识判断,在处理新知和旧知过程中缺少确定的认识和对待的方法,模糊其中的关系,容易使教师走进教学误区。本文就这个问题提出自己的见解和处理方法。