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浅谈如何在数学教学中转化“学困生”

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摘要本文简单的分析了"学困生"的初中数学学习的成因,提出了5种表现方面。针对这些表现提出从培养兴趣入手,加强教学时语言的生动性和情感教育,开展"第二课堂"等方式,注重点点滴滴的习惯培养,慢慢地达到提高他们成绩的效果。

作者高房

机构地区南京建宁中学

出处《才智》 2012年第29期54-54,共1页 Ability and Wisdom

关键词 “学困生” 初中数学兴趣习惯

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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才智

2012年第29期

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