重视学生的心理需求

原文传递

导出

摘要目前,我们的普通教育正经历着一个艰难的"转轨"时期"减负"的大旗已高高举起,外部环境也相应宽松。我们教育工作者应该明确自己的责任,步入学生的心田,走出传统教育的误区。就在减负的同时,如果你和学生直接交往。

作者胡亚婷

机构地区大同市城区教师进修学校

出处《才智》 2012年第33期304-304,共1页 Ability and Wisdom

关键词传统教育教育工作者心理疾患集体活动学习负担心理疲劳外部环境接触社会教师进修学校中差

1郑永斌.论和谐型师生关系的构建[J].福建教学研究,2013(5):1-1.
2马振芝.努力促成新型师生关系[J].中小学校长,2006(7):81-82.
3王振龙.浅析英语课堂和谐师生关系的构建[J].考试周刊,2010(42):119-120. 被引量：2
4林静,于佳.变革时期大学生心理健康探析——来自对大学生心理健康的调查与思考[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版）,2003,24(2):298-301. 被引量：3
5王丁花.思想品德课中的心理健康教育[J].试题与研究（教学论坛）,2011(14):94-95.
6书讯[J].教育与职业,2007(4):16-16.
7乔宏伟.素质教育教师先行[J].山东教育,2008(5):9-9.
8宁艳.心理素质教育的必要性与可行性[J].现代经济信息,2005(6):57-57.
9高景峰,李文涛,孙大鹏.构建新型师生关系的策略探讨[J].职业时空,2009,5(4):95-96.
10解玉文.整体改革实验:教育转轨时期的现实选择[J].人民教育,1996(6):32-33.

才智

2012年第33期

浏览历史

内容加载中请稍等...