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浅析数学探究式教学法
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摘要
不容忽视这样一个事实:相同的教学行为在同一个班级的学员中,所导致的教学效果是不一样的。深入地观察学员的学习,学员的学习是在自身原有的基础上展开的,是以某种本真的、个性化的方式进行的。那么,学员究竟在以怎样的方式学习?有没有建构起有效的学习方式?基于对学员学习活动的关切,就进行探讨让学员经历探究的过程的教学方法。
作者
蓟小青
机构地区
山东省第二炮兵工程大学士官学院
出处
《才智》
2012年第34期70-70,共1页
Ability and Wisdom
关键词
数学
探究式
教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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