复合型英语专业学生知识储备的建构性研究

目前,复合型英语专业成为很多高校在实施专业更新及学科发展中使用频度较高的一个词。高校的英语专业纷纷与多个专业方向发生嫁接,希望学生得到两种甚至多种专业的教育,能够更好地将英语的技能与特定的专业背景进行有机的结合。复合型英语专业的学生知识的建构关键在于教师的师生观、课程观、知识观的转变,尤其是知识观的转变。本文借鉴建构主义的观点,对于复合型英语专业学生知识储备做了一番梳理,认为该学术体系是有效的认识工具。