错误分析理论与英语教学关系研究

自20世纪60年代起,人们开始关注二语学习者所犯的错误本身,错误分析理论由此产生。在语言教学过程中将不同的错误进行区分既可以帮助教师了解学生的语言学习程度也可以指导教学。