心理期待在《电工》教学中的应用

导出

摘要心理学中"皮格马利翁效应"说明一个深刻的道理:教师的期待对学生的成长和发展会产生极其深刻的影响。尤其是职业学校在学习上有困难的学生,教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起学生共鸣的手势或表情,都会使学生受到鼓舞,增强勇气,从而产生积极学习的欲望,克服自卑感,提高自信心。《电工》课既难又繁。

作者王建中

机构地区江苏省兴化中等专业学校

出处《才智》 2012年第36期64-64,共1页 Ability and Wisdom

关键词心理期待皮格马利翁效应学习活动暗示法体验法目标分解情绪高涨讲解分析激励法学习效果

分类号 TM1-4 [电气工程—电工理论与新技术] G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1朱立萍.如此期待未必造就优秀——浅谈家长对孩子的期待失当[J].班主任,2006(1):23-24.
2王立涛,王立明.后进生转化工作中的心理期待[J].职业技术教育,2000,21(13):58-59. 被引量：1
3孔德盛,刘德祥.用暗示法教子效果好[J].现代家教,2000(11):24-25.
4吴祝平.论高职教学体系的构建[J].黄冈职业技术学院学报,2000,2(1):29-32.
5张寿龙.在语文教育中通过心理期待促进后进生转化[J].教育实践与研究,2005(12X):29-29.
6彭兴云.不生孩子的气[J].教育科学论坛,2008(11):71-71.
7邓慧敏.浅谈企业体验法在高职高专职业生涯规划课程中的应用[J].时代经贸,2012,10(14):65-65.
8赵醒.多种教学方法在高职院校应用文写作教学中的综合运用[J].才智,2016,0(30):82-82. 被引量：2
9何晓萍.浅谈体验式教学法在中职物流课中的应用[J].都市家教（上半月）,2013(10):233-233. 被引量：1
10吴笑眉.课初三分钟留下“好印象”[J].江苏教育,2016(44):10-11.

才智

2012年第36期

浏览历史

内容加载中请稍等...

心理期待在《电工》教学中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史