中美高校特殊教育教师专业化问题比较研究

特殊教育作为与普通教育既有联系又有显著区别的一种教育形式,在全面建成小康社会的时代背景下受到了人们的重视。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施,教师发展尤其是教师专业发展又成为一个历久弥新的话题,而且也为我们提供了新的思路。以比较的视野,看美国高校特殊教育教师专业化在教师素质、教师培训体系、教育经费的投入等方面的做法,与我国高校特殊教育相比较,找出我国在高校特殊教育教师专业化上存在的问题和不足,从而为我国高校特殊教育教师专业化提供科学有利的借鉴,避免少走弯路或者不走弯路。