大学成绩的同伴影响研究：基于多层次模型的分析

高等教育阶段的同伴影响研究具有特殊的学术价值。一方面，绝大多数大学生生平首次离开家庭生活，脱离父母的庇护和干预，与同伴交往的时间更长、频率更高、自由度更大。另一方面，大学时期是个体世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，大学教育是人力资本集中积累的时期，明显区别于中小学时期。在集体主义文化较强的我国，大学生之间的同伴影响在多大程度上反映在学习成绩方面，这是本文的比较研究目标。