高中英语新手教师口语课堂交往特征研究

本文对三位高中英语新手教师的口语教学公开课进行观察、转写及话语分析,从师生交往关系、语言输入形式、学生话语标准、活动程序及活动方式等五个方面探讨口语课堂的交往特征。通过进一步的访谈发现,教师的教学信念直接影响其课堂交往行为。