英语阅读教学中的思维活动设计

笔者通过教学实践发现,思维训练对提升学生阅读技能和发展学生综合能力具有重要作用。通过借鉴相关的阅读层次理论,笔者以人教版高中英语教材阅读文本为例,尝试提出可行的思维训练方式和手段。本文主要探讨了阅读教学与思维训练相融合的教学模式,在阅读教学不同阶段,即读前、读中、读后,笔者设计了不同的阅读活动,以训练学生的形象思维、抽象思维和创造思维能力,从而使学生在阅读中充分开展思维活动,真正与文本对话,走入文本深处。